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初一環境教育教案

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  • 發布時間:2015-08-04 08:40:00
  • 發布者:吾愛
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第1課 天氣與節氣
第2課 我是地球小公民
第3課 夜晚的星星哪兒去了
第4課 避免電磁輻射
第5課 不容忽視的熱污染
第6課 化學農藥的功與過
第7課 拒絕白色污染
第8課 交通狀況巧改善
第9課 我是環保小法官
第10課 生機盎然的農村
第11課 小區的變遷
第12課 取之不盡的清潔能源
初一環境教育教學計劃
◆學生情況分析:
初一四個班共有學生219人,學生有一定的環保意識和環保知識,但不系統、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習,使他們掌握環保的有關知識,通過開展大量的實踐活動,做環保的小主人。
◆教學總目標
1、學生了解一些生態環境問題的產生和發展,感知這些環境問題帶來的危害,樹立環保意識,轉變浪費資源、破環環境的生活方式。
2、學會從自己做起,從身邊做起,持久地采取適當措施保護生態環境。
◆教學措施
1、精心準備,不斷探索,提高自身素質,切實加強健康教育。
2、充實教學內容,拓展教學空間。
3、設置情景,激發學生的學習興趣。
4、充分利用各種資源,開展豐富多彩的綜合實踐活動。
5、課堂中滲透思想品德教育。
◆問題研究與教改設想:
通過一系列的活動,學生認識環境污染的危害,了解一些環境保護的知識,激發學生自覺保護環境的決心。
◆執行說明:
1、學生組成若干調查小組,選定調查主題。
2、廣泛閱讀報刊雜志,借助豐富的網絡資源搜集環境污染及如何保護環境的資料。
第1課 天氣與節氣
教學目標
1. 了解一些天氣現象,學習描述天氣狀況。
2. 背誦相關的天氣諺語,認識天氣預報常用的標識,增強環保意識。
3. 初步了解二十四節氣的來歷、名稱和含義,感受節氣與人們的生產和生活的關系。
教學重點
1.認識天氣,增強環保意識。
2.初步認識二十四節氣的名稱和含義。
教學準備:多媒體課件,天氣預報視頻
教學過程
一、猜謎激趣,導入新課
二、開動腦筋,認識天氣
1.除了剛才所說的幾種,你還知道哪些天氣現象?
2.那么怎樣來描述一天的天氣呢?
3.如果你打算外出旅行,通常你是怎樣獲得天氣消息的呢?
(看電視、聽廣播、上網、看報紙、手機短信……)
4.現代科學技術很發達,我們獲得天氣變化的途徑有這么多。那我們古人是怎樣了解天氣變化的呢?(利用天氣諺語。)
三、暢所欲言, 交流氣諺
1.學生閱讀背誦教材上的諺語。
2.學生交流匯報搜集到的天氣諺語,并就難懂諺語做簡單解讀。
3.總結:古人的優秀經驗我們要繼承,當代的科學技術我們更要利用,F代我們最常用的了解天氣變化的方法是什么?(看天氣預報。)
四、探究園地,學習預報
1.我們先來看一段天氣預報的視頻。請大家邊看邊想:天氣預報中常用的圖形符號有哪些?天氣預報包括哪些內容?
2.匯報交流。
(1)天氣預報常用符號:請幾生前臺板畫,教師課件補充。
(2)天氣預報包含信息:氣溫、陰晴(降水)、風力、風向、空氣質量等。
3.嘗試播報天氣。出示煙臺第二天的天氣情況,請學生創造性地學習播報天氣。先組內練習,再推薦播報。
4.探究天氣與人類的關系
(1)剛才我們了解了關于天氣的許多知識,那么在日常生活中你喜歡什么樣的天氣?討厭什么樣的天氣?為什么?
(2)那么天氣對人們的生產和生活有怎樣的影響呢?學生交流探討。教師多媒體展示:天氣與交通、天氣與日常生活、天氣與農業生產、天氣與軍事的圖片。
(3)教師歸納:由此可見,天氣與我們的生活息息相關。我們充分地利用天氣預報,就能預知近期天氣,就可以未雨綢繆,有效地趨利避害。
(4)幾種極端天氣給我們的啟示。
國家氣候中心專家還指出,2010年極端天氣有增長趨勢。國外也頻頻出現一些極端天氣事件,同學們,看到這些事件,你想說點什么?我們應該怎么做?
五、齊心協力,知曉節氣
認識了天氣,那什么是節氣呢?
1.什么是節氣?
節氣指二十四時節和氣候,是中國古代訂立的一種用來指導農事的補充歷法。那二十四節氣是怎么來的呢?
學生閱讀教材中提供的“小資料”。知曉節氣的來歷:把地球公轉的軌道分成24份,每15度為一個節氣,便有了二十四節氣。
2.二十四節氣的名稱及含義。
(1) 學生讀背二十四節氣歌。
(2)指導說出二十四個節氣的名稱。
(3)學生嘗試理解二十四節氣的含義,教師補充引導。
六、走出校園,觀察記錄
1.選擇一種在下雨前后有反應的動物或植物,進行觀察,并寫出觀察記錄。
2.搜集積累相關農諺。
 


第2課 我是地球小公民
教學目標:
1、懂得地球上生物之間息息相關,它們都是人類的朋友。
2、明確地球發生的一系列的變化以及產生變化的原因,引導學生熱愛地球,保護地球。
3、明確作為小公民應怎樣去做。
教學重點:
弄清地球產生的變化以及發生變化的原因,明確作為小公民的職責。
教學課時
一課時
教學過程
一、導入
地球是個大家園,我們不孤單,有許多的朋友,植物、動物……我們都是地球的主人。
二、探究園地
(一)地球為人類提供資源
生物資源作食品,
水資源作氣候調節,
大氣作能源釋放,
礦物作能源物資,
星球固體表面做活動場地,
森林草原作棲息地,
沙漠戈壁作考場……
明確地球的慷慨無私。
(二)感受人類的自私
1、地球的變化
2、變化的原因
三、齊心協力,保護地球:
如何愛護地球,保護家園?讓我們從身邊的小事做起,學生討論,完成書上的表格。
四、 走出校園,親身實踐
1、閱讀小資料《世界地球日》
2、制定一個方案,組織一次宣傳活動,呼吁大家愛護動植物,保護我們的地球家園。
第3課 夜晚的星星哪兒去了

教學目標:
1、讓學生知道什么是光污染,光污染的種類以及危害。
2、明白如何有效地防治光污染,課下調查避免光污染的措施。
教學重點:
光污染的種類、危害以及防治措施。
教學時間:一課時
教學過程:
一、導入 夜晚,城市與鄉村的星空有什么不同?
二、明確光污染的類型。
(一)光污染的種類
1、白亮污染
2、人工白晝污染
3、彩光污染
(三)列舉相關例子,讓學生弄清分別是哪種污染。
三、明確光污染的危害
1、導致能源浪費
2、對人的心理產生破壞。
3、對人的生理產生破壞。
4、引發交通安全問題。
四、避免光污染的措施。


第4課 避免電磁輻射
教學目標:
1、讓學生明白什么是電磁輻射,電磁輻射的危害。
2、知道一些預防電磁輻射的措施。
教學重點:電磁輻射的危害以及措施
教學時間:一課時
教學過程:
一、導入
現代生活中有許多電磁輻射,只要有電子、電氣設備,就會有一種殺手——電磁輻射。
二、電磁輻射的危害
1、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射?
2、電磁輻射有哪些危害?
(1)誘發癌癥并加速人體的癌細胞增值。
(2)會對人體的生殖系統、神經系統和免疫系統造成直接傷害。
(3)是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發因素。
(4)過量的電磁輻射直接影響兒童組織發育、骨骼發育能力。
三、預防電磁輻射的措施
1、學生試著填寫下表
2、教師提出一些建議:
(1)電器避免扎堆。
(2)按照指示規范操作。
(3)電器不要放在臥室里。
(4)避免長時間操作,每小時離開一次。
(5)保持一定的安全距離



第5課 不容忽視的熱污染
教學目標:
1、了解什么是熱污染,熱污染的危害。
2、了解防治熱污染的方法。
3、上網查閱資料,了解新加坡采取了哪些防治熱污染的方法。
教學重點:
了解熱污染的危害以及防治熱污染的措施。
教學時間:一課時
教學過程:
一、導入:
走出鬧市區,來到鄉村什么感覺?從鄉村返回城市,什么感覺?
為什么城市的氣溫比郊區高呢?
二、明確什么是熱污染以及危害。
1、為什么城市的氣溫比郊區低呢?
城市熱島效應:
2、熱污染:
3、熱污染的危害
(1)污染水體
(2)污染大氣
(3)間接引發疾病。
(4)加重城市熱島效應。
三、防治熱污染的措施
(一)防治措施
1.廢熱的綜合利用
  充分利用工業的余熱,是減少熱污染的最主要措施。生產過程中產生的余熱種類繁多,有高溫煙氣余熱、高溫產品余熱、冷卻介質余熱和廢氣廢水余熱等。這些余熱都是可以利用的二次能源。我國每年可利用的工業余熱相當于5000萬噸標煤的發熱量。在冶金、發電、化工、建材等行業,通過熱交換器利用余熱來預熱空氣、原燃料、干燥產品、生產蒸氣、供應熱水等。此外還可以調節水田水溫,調節港口水溫以防止凍結。
  對于冷卻介質余熱的利用方面主要是電廠和水泥廠等冷卻水的循環使用,改進冷卻方式,減少冷卻水排放。
  對于壓力高、溫度高的廢氣,要通過氣輪機等動力機械直接將熱能轉為機械能。
  2.加強隔熱保溫,防止熱損失
  在工業生產中,有些窯體要加強保溫、隔熱措施,以降低熱損失,如水泥窯筒體用硅酸鋁氈、珍珠巖等高效保溫材料,既減少熱散失,又降低水泥熟料熱耗。
  3.尋找新能源
  利用水能、風能、地能、潮汐能和太陽能等新能源,即解決了污染物,又是防止和減少熱污染的重要途徑。特別是太陽能的利用上,各國都投入大量人力和財力進行研究,取得了一定的效果。
(二)我的建議
學生提出建議
四、新加坡在防治城市熱島效應方面采取的措施:
綠化環境。

第6課 化學農藥的功與過
教學目標:
1、明白化學農藥的功與過,辯證看待問題。
2、明白過量使用農藥的危害。
3、知道什么是生物防治。
4、對使用農藥的情況進行分析歸納,并寫出調查報告。
教學重點:
明確化學農藥的功與過,知道生物防治的方法,會寫調查報告。
教學時間:一課時
教學過程:
一、導入:
農藥的發明保證了農業的增產,但與此同時,也帶來了負面效應。
二、開動腦筋想問題:
1、遇到病蟲害怎么辦?
2、為什么瓜果要洗凈?
三、暢所欲言化學農藥功與過。
1、化學農藥的功勞:
2、化學農藥的危害:
A、對害蟲的天敵也有傷害作用,破壞自然界的平衡。
B、長期使用,害蟲產生抗藥性,使用量越來越大,成本越來越高。
C、土壤環境遭受污染。
D、對水體造成污染。
E、在農產品中殘留,進入食物鏈。
四、生物防治
1、什么是生物防治
2、防治的主要方式
3、生物防治的優缺點
五、走出校園:
調查農民使用農藥的情況,對調查結果進行分析、歸納,并寫出調查報告。
第7課 拒絕白色污染
教學目標:
1、明確什么是白色污染。
2、知道一些防治白色污染的措施。
3、開展拒絕白色污染的垃圾清除活動。
教學重點:
明確什么是白色污染,防治的措施,能自覺去清除白色污染。
教學時間:一課時
教學過程:
一、導入:
有人說:“塑料袋是人類最糟糕的發明”,誰來說說原因?
二、白色污染帶來的危害:
1、影響市容和景觀,做成視覺污染。
2、很難分解,給環境造成潛在危害。
三、防治白色污染的措施。
1、減少使用方面
2、再循環利用方面
3、新技術應用方面
4、其他方面
閱讀小資料:限塑令
四、走出校園
1、組織一次“保護家園、拒絕白色污染”為主題的垃圾清除活動。
2、對塑料袋的使用情況和公眾對白色污染的認識開展調查,自己設計調查問卷,與同學交流調查結果。
第8課 交通狀況巧改善
教學目標:
1、思考人們經常使用的交通工具的優缺點,知道在不同情況下選取哪種交通工具最合適。
2、了解造成交通擁堵的原因,知道改善的一些方法措施。
3、調查公眾對交通擁堵問題的認識和滿意度,寫出調查報告。
教學重點:
了解造成交通擁堵的原因,知道改善的一些方法措施。
教學時間:一課時
教學過程:
一、導入
大車小車,出行方便了,課時,新的問題開始困擾我們:交通擁擠,環境污染。
二、開動腦筋:
1、經歷過交通擁擠么?什么感受?
2、人們出行只要用到哪些交通工具?分析優缺點。知道在哪種情況下選取哪種交通工具最合適
三、交通擁堵以及改善的方法和建議。
1、造成交通擁堵的原因:
2、緩解交通擁堵的方法有哪些?
四、走出校園
1、閱讀小資料:無車日
2、調查公眾對交通問題的滿意度和認識,寫出調查報告。

第9課 我是環保小法官
教學目標:
1、知道我國環境保護的法律法規有哪些。
2、對于身邊一些無視或違反環保法律法規的行為,能做出判斷,知道該如何裁決,做環保小法官。
3、用拍手歌、小快板、兒童劇等形式,宣傳保護環境的法律法規知識。
教學重點:
了解我國制定的一些關于環保的法律法規知識,能自覺做環保的小法官。
教學時間:一課時
教學過程:
一、導入:
我國把環境保護作為一項基本國策,并頒布了一系列的環境保護的法律,一起來學習。
二、開動腦筋:
1、為何要制定一系列保護環境的法律、法規?
2、制定了哪些環境保護的法律法規?
(1)環境保護法。
(2)自然資源法
(3)生態保護建設法
(4)環境影響評價法
(5)清潔生產促進法
……
三、用法,做小法官
1、尋找身邊無視或違反環保法律法規的行為?
2、做小法官,對該事件應如何裁決?
四、走出校園:
自編自演拍手歌、小快板、三句半等形式,宣傳環境保護的法律法規知識。
第10課 生機盎然的農村
教學目標:
1、了解感受社會主義的和諧新農村。
2、知道該如何建設社會主義新農村以及建設目標。
教學過程:
一、導入
過去的農村是怎樣的?如今的農村呢?從古今對比中,了解農村的變化。
二、開動腦筋:
如今的鄉村是怎樣的情景?
三、討論:如何建設社會主義新農村?
四、閱讀小資料:社會主義新農村建設的目標。
五、交流農民靠勤勞致富的實例。
六、走出校園:
和父母去鄉村旅游,感受一下生機盎然的新農村。

第11課 小區的變遷
一、教學目標
1、了解小區的變化。
2、了解完美居住小區的標準。
二、教學過程
1、走進現代化的和諧小區。
2、討論
(1)你所居住的小區有什么特色?
(2)發生了哪些變化?還有哪些地方然令人不悅?
3、齊心協力
(1)你認為完美的小區應該是什么樣子的?
(2)你的小區還有哪些地方需要改進?
4、走出校園
對居住的小區進行綜合評價。
第12課 取之不盡的清潔能源
一、教學目標
1、了解什么是清潔能源,了解我國的能源消耗情況。
2、清潔能源的應用情況,如何開發新的清潔能源。
二、教學過程
1、你消費的能源有哪些?這些能源的開發和利用會帶來哪些資源環境問題?
2、從我國的能源消費情況你體會到什么?
3、什么是清潔能源?清潔能源可用于哪些方面?
4、走出校園:
查閱資料,了解山東的風力發電。
三、小資料 清潔能源
清潔能源是不排放污染物的能源,包括核能和“可再生能源”,可再生能源是指原材料可以再生的能源,如水力發電、風力發電、太陽能、生物能(沼氣)、海潮能等,可再生能源不存在能源耗竭的可能,因此日益受到許多國家的重視,尤其是能源短缺的國家。
太陽能清潔能源:
  1、 光與熱的轉換。如太陽能熱水器、太陽能灶等。
  2、 光與電的轉換,如太陽能電池板、太陽能車、船等。 太陽能清潔能源是將太陽的光能轉換成為其他形式的熱能、電能、化學能,能源轉換過程中不產生其他有害的氣體或固體廢料,是一種環保、安全、無污染的新型能源。
海洋能
  海洋能指依附在海水中的可再生能源,海洋通過各種物理過程接收、儲存和散發能量,這些能量以潮汐、波浪、溫度差、鹽度梯度、海流等形式存在于海洋之中。
  1、潮汐能2、波浪能3、海水溫差能4、鹽差能5、海流能
風能:
  地球表面大量空氣流動所產生的動能。由于地面各處受太陽輻照后氣溫變化不同和空氣中水蒸氣的含量不同,因而引起各地氣壓的差異,在水平方向高壓空氣向低壓地區流動,即形成風。風能資源決定于風能密度和可利用的風能年累積小時數。風能密度是單位迎風面積可獲得的風的功率,與風速的三次方和空氣密度成正比關系。據估算,全世界的風能總量約1300億千瓦。風能資源受地形的影響較大,世界風能資源多集中在沿海和開闊大陸的收縮地帶。在自然界中,風是一種可再生、無污染而且儲量巨大的能源。隨著全球氣候變暖和能源危機,各國都在加緊對風力的開發和利用,盡量減少二氧化碳等溫室氣體的排放,保護我們賴以生存的地球。
  風能的利用主要是以風能作動力和風力發電兩種形式,其中又以風力發電為主。以風能作動力,就是利用風來直接帶動各種機械裝置,如帶動水泵提水等這種風力發動機的優點是:投資少、工效高、經濟耐用。
氫能:
1、所有氣體中,氫氣的導熱性最好,比大多數氣體的導熱系數高出10倍,因此在能源工業中氫是極好的傳熱載體。
  2、氫是自然界存在最普遍的元素,據估計它構成了宇宙質量的75%,除空氣中含有氫氣外,它主要以化合物的形態貯存于水中,而水是地球上最廣泛的物質。據推算,如把海水中的氫全部提取出來,它所產生的總熱量比地球上所有化石燃料放出的熱量還大90O0倍。
  3、除核燃料外氫的發熱值是所有化石燃料、化工燃料和生物燃料中最高的,為142,351kJ/kg,是汽油發熱值的3倍。
  4、氫燃燒性能好,點燃快,與空氣混合時有廣泛的可燃范圍,而且燃點高,燃燒速度快。
  5、氫本身無毒,與其他燃料相比氫燃燒時最清潔,除生成水和少量氮化氫外不會產生諸如一氧化碳、二氧化碳、碳氫化合物、鉛化物和粉塵顆粒等對環境有害的污染物質,少量的氮化氫經過適當處理也不會污染環境巨,而且燃燒生成的水還可繼續制氫,反復循環使用。
生物能
生物能是太陽能以化學能形式貯存在生物中的一種能量形式,一種以生物質為載體的能量,它直接或間接地來源于植物的光合作用,在各種可再生能源中,生物質是獨特的,它是貯存的太陽能,更是一種唯一可再生的碳源,可轉化成常規的固態、液態和氣態燃料。所有生物質都有一定的能量,而作為能源利用的主要是農林業的副產品及其加工殘余物,也包括人畜分糞便和有機廢棄物.生物質能為人類提供了基本燃料。
  生物能具備下列優點:
  (1)、提供低硫燃料,
  (2)、提供廉價能源(于某些條件下),
  (3)、將有機物轉化成燃料可減少環境公害(例如,垃圾燃料),
  (4)、與其他非傳統性能源相比較,技術上的難題較少。
  至于其缺點有:
  (1)、植物僅能將極少量的太陽能轉化成有機物,
  (2)、單位土地面的有機物能量偏低,
  (3)、缺乏適合栽種植物的土地,
  (4)、有機物的水分偏多(50%~95%)
地熱能:
地熱能是由地殼抽取的天然熱能,這種能量來自地球內部的熔巖,并以熱力形式存在,是引致火山爆發及地震的能量。地球內部的溫度高達攝氏7000度,而在80至100公英里的深度處,溫度會降至攝氏650度至1200度。透過地下水的流動和熔巖涌至離地面1至5公里的地殼,熱力得以被轉送至較接近地面的地方。高溫的熔巖將附近的地下水加熱,這些加熱了的水最終會滲出地面。運用地熱能最簡單和最合乎成本效益的方法,就是直接取用這些熱源,并抽取其能量。地熱能是可再生資源。
   地熱能的利用:
  1、200~400℃直接發電及綜合利用;
  2、150~200℃雙循環發電,制冷,工業干燥,工業熱加工;
  3、100~150℃雙循環發電,供暖,制冷,工業干燥,脫水加工,回收鹽類,罐頭食品;
  4、50~100℃供暖,溫室,家庭用熱水,工業干燥;
  5、20~50℃沐浴,水產養殖,飼養牲畜,土壤加溫,脫水加工。
  現在許多國家為了提高地熱利用率,而采用梯級開發和綜合利用的辦法,如熱電聯產聯供,熱電冷三聯產,先供暖后養殖等。
  地熱發電 蒸汽型地熱發電 熱水型地熱發電
  地熱供暖 地熱務農 地熱行醫
水能:
水能是一種可再生能源,是清潔能源,是指水體的動能、勢能和壓力能等能量資源。廣義的水能資源包括河流水能、潮汐水能、波浪能、海流能等能量資源;狹義的水能資源指河流的水能資源。是常規能源,一次能源。水不僅可以直接被人類利用,它還是能量的載體。太陽能驅動地球上水循環,使之持續進行。地表水的流動是重要的一環,在落差大、流量大的地區,水能資源豐富。隨著礦物燃料的日漸減少,水能是非常重要且前景廣闊的替代資源。目前世界上水力發電還處于起步階段。河流、潮汐、波浪以及涌浪等水運動均可以用來發電。
  包括常規能源的清潔利用,如煤的氣化和液化;可再生能源如太陽能、風能、水能、海洋能、地熱能、生物能的利用;以及新能源(如氫燃料)的開發。氫燃料的發熱值為同等重量碳的4倍,燃料產物是水,對環境無污染,是未來理想的清潔能源。
  核能雖然屬于清潔能源,但消耗鈾燃料,不是可再生能源,投資較高,而且幾乎所有的國家,包括技術和管理最先進的國家,都不能保證核電站的絕對安全,前蘇聯的切爾諾貝利事故和美國的三里島事故影響都非常大,日本也出現過核泄漏事故,核電站尤其是戰爭或恐怖主義襲擊的主要目標,遭到襲擊后可能會產生嚴重的后果,所以目前發達國家都在緩建核電站,德國準備逐漸關閉目前所有的核電站,以可再生能源代替,但可再生能源的成本比其他能源要高。
  可再生能源是最理想的能源,可以不受能源短缺的影響,但也受自然條件的影響,如需要有水力、風力、太陽能資源,而且最主要的是投資和維護費用高,效率低,所以發出的電成本高,現在許多科學家在積極尋找提高利用可再生能源效率的方法,相信隨著地球資源的短缺,可再生能源將發揮越來越大的作用。
[編輯本段]
清潔能源的發展前景
  隨著世界各國對能源需求的不斷增長和環境保護的日益加強,清潔能源的推廣應用已成必然趨勢。專家預測,由于天然氣聯合循環發電具有高效、運行靈活、投資少和建設時間短等優勢,其發電占全世界發電燃料的比例,將從2003年的19%增加到2030年的22%。2003~2030年,天然氣發電裝機容量將增加10.7億千瓦,占全球發電裝機容量的比例將從27%增加到33%。核電發展也呈現提升勢頭。展望未來,2003~2030年,國際上核電裝機容量將從3.61億千瓦增加到4.38億千瓦。其中,中國、印度和俄羅斯核電裝機容量增加最多。全世界核電發電量將從2003年的2.5萬億千瓦時,增加到2030年的3.3萬億千瓦時。水電及其他清潔能源發電均有望提高。到2030年,聯網的水電和其他清潔能源發電裝機容量將比2003年增加5.53億千瓦。這其中,大部分的增長來自亞洲國家的大型水電。中國將是水電增加最多的國家,印度、老撾和越南都有開發水電的計劃。而受高油價等因素影響,用燃油發電占全世界發電的比例將從2003年的10%降低到2030年的7%。


 

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